• Noticias maquetadas 10.10.2010

    TRIBUNA

    Sociedad innovadora

    Enric Llarch – Economista  – 08/10/2010

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    En una sociedad desorientada, la formación es garantía de prosperidad futura Cheap
    Mientras los países emergentes salen con brío de la crisis, como han demostrado las últimas previsiones del FMI, los países desarrollados apuntan hacia una recuperación débil y tambaleante. Una salida sólida de la crisis en los países de tradición industrial, que no pueden competir en costes de mano de obra con las economías emergentes, pasa inevitablemente por aumentar su productividad a través de la innovación. Es la denominada productividad multifactorial, en que la producción del capital y de la mano de obra se vincula a la innovación y a los incrementos de eficiencia. Una innovación entendida como introducción de nuevos productos, procesos o métodos de producción.

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    Hasta hace poco, la innovación se relacionaba básicamente con las patentes, la inversión en I+ D, la formación de la población laboral o el componente tecnológico de las exportaciones. La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) identifica muchos desfases a la hora de medir la innovación, como es el caso de la innovación en las denominadas redes abiertas, que no se articulan a través de los mercados. Un ejemplo conocido sería la Wikipedia.

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    Sin embargo, la innovación no es sólo alta tecnología, sino que, además de la investigación y desarrollo, se manifiesta a través de cambios organizativos en el seno de las empresas (pero no solo), de la formación, el marketing o el diseño. Una parte considerable de la innovación está relacionada con la forma que organizamos nuestra sociedad: empresas, universidades, sistema educativo, sociedad civil, patronales y sindicatos…

    En Catalunya estamos progresando bastante en términos de recursos destinados a I+ D. El esfuerzo en esta dirección del sector público ha venido acompañado en los últimos años también por la actividad del sector privado y hemos mejorado nuestra posición en relación con el conjunto español, aunque estamos todavía lejos de la media europea. Seguramente, la innovación no tecnológica está mal identificada por las estadísticas, y se trata de uno de los puntos fuertes de nuestra tradición industrial y productiva que debemos potenciar al máximo. El Pla de Recerca i Innovació, por su lado, identifica como retos prioritarios los de reforzar la conexión entre universidad y empresa y los de generalizar los procesos de innovación entre las pequeñas y medianas empresas.

    La reciente evaluación que la OCDE ha efectuado de nuestro sistema de innovación apunta también la relevancia de la educación para construir una sociedad innovadora.

    Se trataría de enfocar el aprendizaje desde una perspectiva interdisciplinaria, en la que se fomente el deseo de aprender, de relacionar la ciencia con la gestión, de preparar a las personas para que se adapten a un mundo cambiante. Para ello, se debería dotar a los estudiantes de suficiente capacidad de aprendizaje y de aplicar las nuevas habilidades que irán adquiriendo a lo largo de la vida. Habilidades como pensar con capacidad crítica, utilizar la creatividad, la comunicación o el trabajo en equipo, además de dominar ciertas capacidades específicas o lingüísticas.

    En plena campaña de introducción masiva de los ordenadores en las aulas, cuando al malestar general de la comunidad educativa se le añade un plus de desorientación general, la apuesta por una formación innovadora debería ser la apuesta por una sociedad innovadora como garantía de un futuro de prosperidad.

     

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