• Noticias maquetadas 30.09.2010

    Cómo aprovechar la experiencia de los mayores.

    Voluntarios séniors.

    Nuevos trabajos no remunerados para capitalizar la experiencia de los jubilados.

     JOSEP PLAYÀ MASET – Barcelona  – 30/09/2010

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    NUEVAS TAREAS El informe propone programas que no ocupen puestos de trabajadores activos

    GRATIFICACIONES No serán económicas, sino simbólicas o de reconocimiento público del trabajo
    Un jubilado a los 65 años puede convertirse en un recurso social útil a la comunidad como voluntario. Esta actividad no sólo es positiva como estímulo cognitivo para el recién jubilado, sino que además este puede aportar su experiencia y conocimientos a la sociedad. La cuestión es cómo canalizar ese voluntariado y cuáles son los ámbitos de participación más adecuados.

    Generalmente, los jubilados tienden a colaborar con entidades sociales, de ayuda o caritativas. Pero hay menos informáticos, ingenieros o mánagers dispuestos a ofrecer su talento, a una edad cuya salud aún se lo permite, porque no encuentran el espacio idóneo. Además, existe el problema legal de ocupar puestos de otros trabajadores en activo y topar con la oposición de los propios empleados y de los sindicatos. Por esa razón, en el Institut Cerdà se inició un estudio, el proyecto E3 (Experiencia social, profesional y municipal), para determinar de qué manera la «tercera edad» se podía incorporar a la vida de los municipios sin afectar a los puestos de trabajo. Un informe dirigido por Lluís Inglada en colaboración con Clara Costas y en el que han participado la Fundación Bertelsmann (centro de apoyo a las fundaciones cívicas), nueve ayuntamientos catalanes, las diputaciones de Barcelona, Girona y Lleida y el Departament de Governació de la Generalitat. El informe propone vías para identificar y captar a los potenciales voluntarios. Incluso señala la conveniencia de realizar campañas con eslóganes como «Contigo, el municipio suma» o «Tú eres la ciudad». Para las asociaciones que reciben a estos voluntarios se recomienda elaborar un protocolo de atención, cursos de formación y vías de compensación que no pasan por la gratificación económica sino por el reconocimiento público y la identificación, aunque también se apunta la posibilidad de gratificar con elementos simbólicos (objetos conmemorativos) o en especies (como entradas gratuitas para espectáculos, libros o incluso lotes de Navidad).

    La parte más relevante del E3 es el catálogo de «programas de voluntariado sénior de impulso municipal». Nace de iniciativas que ya están en marcha, en Catalunya o en otros países, y de las consultas con expertos. Se proponen hasta 24 tareas distintas en cuatro ámbitos: conocimiento, comunidad, gente y entorno.

    Entre estos «nuevos» trabajos proponen en primer lugar uno muy singular: asesor de la alcaldía. En este caso el «voluntario será escogido de forma individual y discrecional por el alcalde para aprovechar su experiencia profesional o académica para asesorarlo en diversos campos», ya sea a nivel individual o colectivo, a través de foros estratégicos. «Hay poblaciones como Sitges donde se van a jubilar importantes directivos y el municipio debe poderse aprovechar de ese capital humano que tiene allí», dice Inglada. En una línea similar, dentro del programa para el conocimiento, se propone la tarea de «embajador de la ciudad». Se busca que profesionales reconocidos que han vivido fuera del municipio puedan «facilitar la gestión relacional, la representación externa y la promoción de la ciudad, la organización de misiones en el extranjero o facilitar contactos». También está la figura del «anfitrión» que puede participar en la acogida de delegaciones que visitan un equipamiento o un edificio emblemático actuando como guías o incluso como intérpretes. También pueden centrarse en el voluntariado de asesoramiento profesional (a jóvenes, recién llegados o aprendices) y empresarial (fomento de la emprendeduría, apoyo a viveros de empresas, ayuda a personas que desean capitalizar el paro, etcétera). En este último capítulo ya existen iniciativas similares como VAE (Voluntaris en Assessoria Empresarial) y Secot (Séniors españoles para la cooperación técnica).

    En el capítulo sobre memoria y el patrimonio aparecen labores como la catalogación del patrimonio, el archivo fotográfico y el programa Fem memòria.En el ámbito escolar se ha bautizado una iniciativa como Avis a l´escola.A través de las ampas se propone que se pueda crear o tener cuidado de un huerto, explicar cuentos, reforzar el tiempo del patio o las excursiones escolares. Existen ya iniciativas como el programa Ciutat i Escola de Sabadell u otras a título individual como la que se comenta en estas mismas páginas. Los voluntarios pueden ser también agentes cívicos que informen en la calle sobre el cumplimiento de las normas básicas, que ayuden en la integración de los inmigrantes y en misiones de formación, o que actúen como mediadores.

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    En el ámbito educativo es donde pueden desarrollar más tareas en escuelas de adultos, en actividades extraescolares, en apoyo a las bibliotecas y en programas como

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    Dones per a la integració, dirigidos a inmigrantes.

    En el capítulo medioambiental se sugieren trabajos como la sensibilización para una movilidad sostenible y se recuerda la existencia ya del programa de ayuda en la vía pública de Zaragoza, las llamadas «rutas seguras» para escolares o el acompañamiento en autobuses escolares en Galicia. También hay labores de custodia de espacios públicos, preservación y difusión de los parques y ayuda al conocimiento del patrimonio y de aspectos insólitos de la ciudad. Una propuesta sugerente es la del City checking: séniors cuyo objetivo es cuidar el espacio público, colaborar con las brigadas de mantenimiento y alertar de cualquier incidencia.

    Finalmente, dentro del área de la gente se proponen tareas sociales de acompañamiento de vecinos y mayores en estado de necesidad, detección de casos de riesgo de exclusión y acompañamiento a enfermos. En este apartado ya existen más experiencias concretas muy ligadas a las asociaciones. Otra más específica es la de ejercer de tutores en talleres de distinto tipo.

    Y es que tal como se dice en la cita que cierra el estudio (de Oliver Wendell Holmes (médico y escrito del siglo XIX), «el joven conoce las reglas, pero el viejo las excepciones».

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